В детайли

Тревожно проучване: Осем от десет деца имат акаунти в социалните медии

Тревожно проучване: Осем от десет деца имат акаунти в социалните медии

Психолог: "Отглеждаме ли поколение дедаптори в реалния живот? Мобилният интернет отвлича вниманието им в училище"

В контекста, в който смартфоните са се превърнали в „задължително“ за всяко дете, в периода 2010-2014 г. в нашата страна, има експоненциално увеличение от 25% на 80% от децата, които имат акаунт в онлайн социалните мрежи, е показано в европейското проучване Net Children Go Mobile.

Същият доклад показва, че 57% от румънските деца на възраст между 9 и 16 години имат публично създаден акаунт, въпреки че Facebook официално забранява достъпа им до други европейски страни, където средният процент е 27%.

Психолозите смятат, че достъпът на децата до Интернет от най-ранна възраст може да има както ползи, така и големи недостатъци за тяхното физическо и психическо развитие. Нещо повече, специалистите казват, че мобилният интернет може да отвлече вниманието им в училище и ефектите могат да бъдат огромни, както върху техните резултати, така и върху все по-намалената степен на социализация лице в лице.

Психолог: „Ако онлайн достъпът е забранен, днешните деца стават агресивни“

Психолог Мария Верди, директор на жизнения център ReCreation обърнете внимание, че при по-внимателно разглеждане този феномен стана по-остър, защото възприехме в страната вседозволения северен стил на растеж и образование.

"Като дете децата нямат граници, остават им да правят каквото си искат, докато не станат глави на къщата. Има родители, които поставят в ръцете на детето таблета, телефона от 2-годишна възраст. лаптопи, телефони. Деца до една година са тихи, когато плачат, с музика на телефона. Най-много 2 години всички родители правят акаунти във Facebook, където публикуват албуми със снимки. Отглеждат се с Facebook и се хранят с Интернет. Онлайн средата е сурогатът на родителя. Първоначално родителят е доволен, че има добро дете, че остава вкъщи, играе в Интернет. С времето детето се социализира все повече и повече в реално, общува все по-малко с родителите, т.е. той става интроверт. Създадената зависимост създава конфликти в отношенията родител-дете", смята психологът Мария Верди.

В същото време специалистът отбелязва, че ако им е забранен достъпът онлайн, днешните деца стават агресивни. Същото поведение се проявява и в училищната среда. "Когато вече са в училищна възраст, те се справят с Интернет с професионализъм. По време на часа умът им е онлайн, във Facebook. В моментите на невнимание на учителя или учителя те общуват във Facebook. Попитайте защо го правят, мотивирайте ги да се отегчават в Имаме много надарени деца, олимпийци, но в същото време сме свидетели на намаляване на интереса към училището, резултатите се виждат в годишните изпити, в симулациите, направени преди изпитите. Увеличаване на процента на детска депресия става тревожно. Сегашният образователен стил изглежда остарял, непривлекателен за младото поколение. Твърде много теория, тежки товарачи, натоварени, сколиоза генератори и скука “, отбеляза Верди.

Психолог: "Пристрастеността към Facebook може да бъде" излекувана ". Родителят трябва да е пълнолетен в отношенията с детето, да не е твърде авторитарен или да се държи като детето"

Специалистът Мария Верди вярва, че можем да „изтласкаме“ децата в близост до Facebook или в най-лошия случай можем да ги напътстваме да го използват умерено, за конструктивни цели за тях.

"Всяко обучение има урок. Детето се нуждае от любов, сигурност, авторитет. Добре е да знае кой е родител и кой е дете в семейства. Родителят, който се държи като детето, е безпомощен, моли се за детето, кавгата на детето да напусне интернет далеч Авторитарният родител критикува, заплашва Възрастният родител намира решения да замени прекомерната мрежа с дейности, които генерират добре и креативност за детето Старите поведения се заменят с нови поведения, търпение, нежност Възрастният родител предлага детето да използва Facebook за информация, когато е необходимо и му помага да се интегрира в реалния живот, като отделя времето си с дейности в природата, спорт, игри и т.н. “, казва Мария Верди.

Намаленото училищно представяне има както медицински, така и психологически причини

Психотерапевтът Верди подчертава, че спадът в училищните резултати се случва на фона на физически разстройства - органична болка, недостиг на витамини, минерали или психоемоционални смущения. Калоричният прием, по-нисък от дневното изискване за качество и лошото качество, предизвиква умора и забавяне на мисълта и вниманието.

Недостатъчният сън нарушава когнитивната функция на мозъка. Прекалените часове в Интернет предизвикват състояния на възбуда и предизвикват пристрастяване, прекомерен глад.

"Родителите, които се интересуват от детето, поддържат постоянна връзка с училището. Отивам на лекар, за да се уверя, че физически няма притеснения. Когато едно дете прекарва много време в Интернет, то се чувства сам. Има нужда от комуникация, социализация, обич. Отговорните родители внасят подобрения в свободното си време, прекарват качествени часове с детето, ядат заедно, намират дейности, които да го ангажират, правят го полезен, мотивират го и го ценят за свършената добра работа, ориентират го към истински приятели, към природа, към спортни движения, дейности, генериращи творчество, групи за личностно развитие “, споменава психологът Мария Верди. В същото време, ако предложението на родителите бъде отхвърлено и възникнат конфликти в отношенията родител-дете, е необходима терапия на детето, казва специалистът.

„Чрез терапията детето научава нови поведения, открива способностите си, научава се да се социализира, изразява емоциите си, да се адаптира по-лесно, да разбира по-добре, да бъде по-привързан, да се научи да повишава самочувствието си, да се развива емоционална интелигентност “, заключава психолог-интегративният психотерапевт Мария Верди, директор на Центъра за живот ReCreation.

Тагове Социални мрежи за деца Отрицателни ефекти на социалните мрежи